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吴志强:要鼓励“过家家”式创新创业扑克之星

[日期:2018-11-09] [来源:未知] [责任编辑:314127396]
要鼓励过家家 式的 创新 创业 实践 思客:有一种评价大家听得很多,说中国的学生创新能力不足,我们总是在做模仿式的创新,很少去做颠覆式的创新。我们在培养创新型的人才中出现了哪些问题?应该如何解决? 吴志强: 我觉得首先要澄清一个误区,很多人认为中

 

要鼓励“过家家”式的创新创业实践

 

  思客:有一种评价大家听得很多,说中国的学生创新能力不足,我们总是在做模仿式的创新,很少去做颠覆式的创新。我们在培养创新型的人才中出现了哪些问题?应该如何解决?

  吴志强:我觉得首先要澄清一个误区,很多人认为中国的学生创新力不够,但其实进行批判的人就是创新不够的人。我在西方教了多年书,今天中国学生怎么能是昨天的学生呢?更不是前天的学生。批判中国今天的学生,说明他还是前天、大前天的学生,他不了解中国今天的学生。这是我特别要强调的,不要随便批判今天的中国学生没有创新力。

  第二,中国的学生不是没有创新想法,他们的想法很多,但操作能力相对薄弱。这一代孩子和20年前孩子的家庭条件不一样,他们基本上都是独生子女,生活条件也和过去大不一样。这些孩子可能没有在家里操心过做早饭、午饭,照顾弟弟妹妹等。因此需要扶植、辅助这种操作能力,让学生多一点模拟,就像“过家家”一样,先玩起来。这是创新项目组的领导,这是项目组筹款的人,这是创新小组的市场运营和对外宣传,让他们先玩起来,在操作中体验,就会成长得很快。要鼓励创业、创新实践的“过家家”。

  第三,要让学生知道创新创业很不容易,不要让大家认为创新创业是一种时髦游戏,一窝蜂涌上去。客观的事实是,群体都在做的时候,只有少部分人是可以成功的。假如所有人都成功的话,那就是所有人都没有成功。只要成为其中一个就可以了,不一定非要当领头的。因此,要强调的是大型团队的创新,要发扬共同创业的精神。过去一个人卖卖茶叶蛋就算创业,现在要多专业协同,这一点是很重要的。

 

 

世界顶级学院在创新培养方式上有共性

 

  思客:高等教育在培养学生创新能力方面,可以发挥什么作用?扑克之星

  吴志强:我在2008年筹划新的学院的时候,请了世界上最顶级的创新设计学院的院长,聚了两天时间。世界顶级学院在创新上有些共性的方面,比如它的信息来源,它们有全世界最顶级的信息来源和最好的内容。所以我记得当时办学院得到的第一笔50万经费,我全部用来买世界上最好的学院设计方面的书,首先要让学生泡在世界上最顶级的信息范围里。

  第二,教学和师资活动和世界互动。我记得当时上海自行车厂捐来了一笔钱,我就找到世界设计学院联盟的主席,他刚刚退休,就被我聘过来。他是全世界290多个设计学院联盟的主席,他告诉我哪个学校、哪个教授好,我一下子全知道了。我还拿着企业捐的这笔钱,把世界上顶级的研究自行车的30个学生和教授,从丹麦请到同济大学来,和同济大学30个学生和教授,一起到上海自行车厂参加为期三周的创新营,做出25辆样车。我们将这些车带到哥本哈根世界环境大会上,展示了中国下一代年轻人创造的绿色生活的自行车。大家都说中国污染、排碳,但是中国下一代做了那么多的自行车模型,35个方案,做了25辆车,这不是很好吗?

  第三,教案、方案和世界互动。我在当学院院长的时候,我们定了很多和欧洲学校合作的双学位项目,学生互换,这样他在读完两年以后,可以拿到两个大学的学位。在这种环境下培养的学生,会减少对西方的盲目崇拜,也不会盲目看不起别人。他们学会了与人合作,也学会了和别人争论哪个方案最好。争论的能力有了,合作的能力也有了,大家联合创新,联合工作,该坚持原则的坚持原则,该批判的批判,该合作的合作,这样的学生培养出来,就是我们中国下一代的有创新能力的学生。假如你看到这样的学生,你会发现中国下一代是极具希望的。




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